隨著保護(hù)環(huán)境的政策出臺(tái)，人們也越來越意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性?，F(xiàn)在我們?cè)诠珗@、小區(qū)、馬路邊以及各種公共場(chǎng)所都能看到花草牌。不僅在顏色上、造型上，不同場(chǎng)所的花草牌都各有特色。當(dāng)然主要的還是花草牌標(biāo)語的宣傳，要有創(chuàng)意和內(nèi)涵，這樣才能引起人們的共鳴和注意，從而起到宣傳和保護(hù)環(huán)境的作用。

例如以下這個(gè)花草牌標(biāo)語：您熱愛生活嗎？請(qǐng)愛護(hù)美麗的花草樹木吧！這個(gè)標(biāo)語針對(duì)生活提出問題：“您愛生活嗎？”當(dāng)人們看到這個(gè)問題，腦中都會(huì)自然的浮現(xiàn)一個(gè)答案：愛。然后出現(xiàn)“請(qǐng)愛護(hù)美麗的花草樹木吧”的回答，這樣潛意識(shí)的提示人們“愛生活”，也包括愛護(hù)我們的身邊環(huán)境。這樣的花草牌標(biāo)語看起來很鮮活，起到一種互動(dòng)的作用。

花草牌的標(biāo)語，在不同的場(chǎng)所，也有它不同的表達(dá)方式，譬如在園林景區(qū)，有類似這樣的花草牌標(biāo)語：人間知音難覓，天涯芳草難培；步留意地下草，撣指莫折枝頭花，因?yàn)閳@林是富有中國古典文化的地方，具有一種凝固的文化底蘊(yùn)，這兩個(gè)標(biāo)語都有有詩意的感覺，更能融合園林的意境，也是園林中的一道風(fēng)景線。

但如果是用在小學(xué)校園，標(biāo)語就需要選擇相對(duì)童趣活潑的，這樣才能引起小學(xué)生的注意。例如：小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞、小腳不亂跑，小草微微笑。不同場(chǎng)所使用的花草標(biāo)語，取決于環(huán)境和提示對(duì)象，合適的標(biāo)語更能讓不同人群所接受，讀起來也更順口，更容易記住，更能起到宣傳保護(hù)環(huán)境的作用。